Compte rendu du Café philo du vendredi 26 mai 2017, libertés

Nous étions 12 personnes à participer à ce café philo, le vendredi 26 mai 2017, dans les locaux du centre Ferdinand Lesseps de Bouffémont (Val d’Oise) sur le thème :

« La liberté d’expression nuit-elle à la liberté de pensée ? »

Préparé et animé par Catherine Delaunay, Philippe Hartmann et Pierre Haller.

Le thème du prochain café philo est :

Vendredi 30 juin 2017 : « Que penser de l’individualisme ? »

Nous choisirons à cette date les thèmes de la rentrée 2017 (septembre à novembre).

Télécharger ce compte rendu avec les présentations http://bit.ly/2qYZTcP , de Philippe Hartmann et de Pierre Haller ainsi que le poème d’Arlette Coutin.

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Paroles entendues

-         Aujourd’hui la pensée reste pauvre en regard de la richesse de l’expression.

-         La vérité est imposée de l’extérieur à la personne.

-         La pensée a une dimension universelle, l’expression est personnelle.

-         Umberto Eco parle de l’invasion par les imbéciles.

-         La liberté d’expression est neutre, elle peut être utilisée pour le bien ou pour le mal.

-         Comme dans la publicité, en politique, les réponses viennent souvent avant une formulation correcte de la question.

-         Parler, c’est s’exposer à la critique.

-         Certains pays musulmans n’ont pas signé la déclaration universelle des droits de l’homme en 1948 au motif qu’elle n’est pas conforme à la loi religieuse de la Charia.

-         La statue du Chevalier de la barre a disparu mystérieusement d’une place publique sous le régime de Vichy.

-         Certains esclaves ne voulaient pas être libérés. Etre libre, c’est être responsable de soi-même.

-         Sur Internet, à cause des pseudonymes, on n’est pas responsable de ses paroles.

-         Les éléments de pensée peuvent être canalisés par l’instruction et l’éducation.

-         La famille et l’école dispensent de moins en moins l’éducation au profit des écrans.

-         La culture américaine est omniprésente dans le monde. Elle impose ses normes dans tous les domaines.

-         Toutes les institutions cherchent à manipuler les livres d’histoire.

-         L’expression est verticale, la pensée horizontale. Trop de liberté, tue la liberté.

-         Nous avons peu de moyens de vérifier les informations à la source. Il faut nécessairement passer par un média. A qui faire confiance ?

-         L’audiovisuel ne transmet pas la culture de la même manière que la lecture. La lecture incite davantage la personne à réfléchir. L’image incite à la paresse intellectuelle.

-         La télé empêche l’imagination.

-         L’image n’est pas forcément la vérité.

-         Il faut préparer l’enfant à réfléchir par lui-même en famille et à l’école. L’école ne remplit pas toujours bien ce rôle.

-         La violence est souvent l’expression d’un manque de vocabulaire.

-         Dans certaines cliniques d’accouchement on incite les mères à parler aux nouveau-nés.

-         Il faut maintenir la curiosité d’esprit et l’esprit critique.

-         L’esprit qui n’est pas libre ignore sa prison.

-         Libertés d’expression et de pensée vont de pair.

-         La liberté d’expression peut conduire à l’uniformisation.

-         Le système éducatif français, contrairement aux pays du nord de l’Europe laisse peu de place à la prise parole par les enfants. Sauf en littérature et en philo.

-         « Ose savoir !», Kant.

-         Que va-t-il sortir de la transformation actuelle du monde par les nouvelles technologies de l’information ?

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Compte rendu du café philo du 15 avril 2016. Progrès.

Nous étions 28 personnes à participer à ce café philo, le vendredi 15 avril 2016 au centre culturel de Bouffémont (Val d’Oise), sur le thème :

« Les progrès scientifiques et techniques

vont-ils de pair avec les progrès social et moral ?»

Télécharger les présentations, de Catherine Delaunay et de Pierre Haller.

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Paroles entendues

-         Ce qui avance par le progrès, décline par le progrès, selon Blaise Pascal (1623-1662).

-         Progresser, c’est avoir un but.

-         Le progrès, c’est un enchaînement de science, de technique, de moral et de social. Il est universel, il essaime.

-         La nature évolue naturellement, l’homme artificiellement.

-         La conscience de soi de l’homme est le moteur de sa progression.

-         Dans les années 1950 Paul Guth (1910-1997) disait que la télévision allait faire disparaître les académiciens.

-         Qu’est-ce que le progrès s’il n’est pas lié à une échelle de valeurs ?

-         Le progrès technique s’est essentiellement fait autour des valeurs militaires. On peut en avoir d’autres.

-         Les forces antagonistes de progrès et de régressions sont en l’œuvre dans toute société.

-         Il ne faut pas amalgamer le nazisme et le communiste. Ce dernier n’a pas été que le goulag ou que Staline.

-         C’est insupportable de trouver des excuses au communisme. Je suis né au goulag.

-         Pourquoi sont-ce surtout les voyous qui arrivent au pouvoir ?

-         95 % des médias français appartiennent à sept milliardaires.

-         L’homme est responsable du progrès.

-         Il faut recentrer la notion de progrès. L’Europe doit rester un foyer de progrès politique et démocratique. Il faut des débats citoyens. Voulons-nous une société de partage ou de rivalité ?

-         Les progrès scientifiques et techniques sont des accumulations. Le progrès moral ne se mesure pas. L’homme reste l’homme.

-         Le transhumanisme vise à rendre l’homme immortel, à implanter des puces électroniques dans le cerveau pour le rendre obéissant.

-         Il y a progression, régression et complexification.

-         Même inutile, la science est un progrès, exemple le boson de Higgs.

-         On sait aujourd’hui fabriquer de la matière cérébrale. Avec quelle conséquence ?

-         Sommes-nous capables d’introspection collective ? Comment prévoir les cataclysmes de la morale ? Pouvons-nous trouver la pilule de la paix ?

-         La démocratie devrait être un choix pour la science.

-         Les colonisations européennes ont apporté un certain progrès dans le reste du monde, mais aussi l’expropriation et la destruction des cultures et mœurs traditionnelles qui connaissaient des formes enviables de vivre ensemble.

-         Il faut lire les poèmes de Vladimir Maïakovski (1893-1930).

-         On peut encore choisir de se passer de télé.

-         Il faut reprendre le pouvoir sur le progrès.

-         On n’est pas obligé de passer par Google. Il y a beaucoup d’initiatives de modes de vie nouveaux. Le progrès dépend de nous.

-         Beaucoup de choses extraordinaires sont en marche. Les médias servent aussi à révéler l’immoralité.

-         Le progrès n’existe pas en soi mais par rapport à des valeurs.

-         Il y a un fossé entre les paroles et les actes des dirigeants.

-         C’est à nous de prendre les choses en main. Ca ne viendra pas de l’extérieur.

-         Les « nuits debout » à la République sont très encadrées. Il y a plus de CRS que de manifestants.

-         L’homme est comme un attelage qui ne sait pas où il va.

-         « Science sans conscience n’est que ruine de l’âme ». La Chine est un grand exportateur d’instruments de torture.

-         Le personnel médical a fait de grand progrès dans ses attitudes face aux patients.

-         « La gauche est achetée par Moscou, la droite est à jeter par la fenêtre ».

-         Le progrès avance par lui-même. Les critères du social sont l’argent et le pouvoir. Nous réagissons face au progrès mais nous n’agissons pas. L’homme n’a pas changé.

-         Il faut évoquer les pollutions rampantes de l’environnement par les produits chimiques qui conduisent à des augmentations des cas d’autismes, d’Alzheimer et de scléroses en plaques.

-         Je crains pour l’avenir.

-         Pierre Dac  (1893-1975): "L'avenir de Monsieur est devant lui, et l'aura dans le dos chaque fois qu'il fera demi-tour."

-         Les progrès sont surtout le fruit de l’éducation. Espérons une transmission épigénétique.

-         Les nouvelles technologies ont changé l’éducation. Chaque année un adolescent passe 1500 heures sur un écran, 500 heures à l’école et moins de 100 heures avec les parents.

-         Les étudiants en économie apprennent à utiliser des modèles mathématiques, mais le questionnement sur le progrès social ou moral n’entre pas en ligne de compte.

-         Le progrès occidental a aussi entrainé la destruction des zones périphériques. Comment choir les critères d’évaluation du progrès ? Est-ce simplement l’accumulation ?

-         Il faut faire un jeûne de télé, sortir du fait divers, de l’émotionnel du spectaculaire.

-         « la mystique appelle la mécanique... », un besoin de supplément d’âme,  selon Henri Bergson (1859-1941)